首页 > 教育培训 > 正文

四川未成年厌学如何管教

发布时间:2019-07-18 23:39:55

四川未成年厌学如何管教

四川未成年厌学如何管教重压之下,两个孩子也曾离家出走。去年月中旬,魏嘉政从家中拿了块钱,带着女友跑到附近城镇躲藏了几天。青少年厌学越来越普遍,家长怎么办?陕西大正教育“我的孩子厌学怎么办?”首先家长们应该弄清楚:是哪些心理因素让孩子产生了厌学情绪,对症下,才能帮助孩子解决厌学问题。在陕西大正教育学校接待的学生问题中,青少年厌学的现象越来越普遍,带来的后果是多方面的。

何况您也知道,此时堵是堵不住,不如此,又能怎样?这样做消极的作用也是随着时间的流逝,他的热情就慢慢没有了。说不定还有意外收获。比如我的孩子和朋友孩子的经历。

四川未成年厌学如何管教

一方面,学生无法获得知识的储备,另一方面,孩子的厌学使家长茫然、教师忧虑,再者,带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌学问题,首先我们要找到问题的原因,然后对症下。学生的厌学,突出一个“厌”字,“厌”是一种心理状态:厌烦、厌倦、讨厌。

在过去的教育过程中,存在一个家长溺爱孩子,一个家长经常打骂孩子的现象。有一个孩子的妈妈告诉我,孩子初二了,不愿意去上学。我问他们过去是怎么教育孩子的。

四川未成年厌学如何管教

这种现象的产生往往是由心理因素造成的,具体说来,一般有如下几种:动机缺失成为导致厌学的重要原因浅层因素:无动机。即对学习没有需求欲,因而没有动机来启动学习,而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。这部分学生的学习处于被动状态,通过老师逼、家长压,他们也能完成学习任务。深层因素:负动机。

许多孩子甚至变得沮丧和沮丧。这是较可怕的情况。事实上,每个家长都应该用共同的心去看待孩子的成就。家长首先不能骂他们。第四种,从众型,即迫于周围人的压力产生的现象。周围人是指所出的同年龄群体。第五种,愉悦型,即为了获得愉悦的体验而产生的现象。

这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐。负动机的反作用力非常大,能持久而强劲地推动学生逃避学习,父母的苦口婆心、学校的软硬兼施、老师的循循善诱,往往被抵消。

“小朋友”怎么办?家长做到这几点,老问题处理出新高度三、家长耐心疏导一般出现这种情况这就要求家长们在处理这种情况时需要耐心地进行疏导。多与孩子沟通,告诉他们并不是可耻的,这是身心发展的正常现象,异性自然会赢得关注。深层的因素则是负动机,这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。

五光十色的生活引起兴趣转移处于成长中的青少年,兴趣的显著特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其它事情上去了。厌学的学生大多迷恋、录像、上网,有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑后,逐渐荒废了学业;而那些黄色书刊影像则更害学生,使他们轻者精萎靡不振,重者打架,违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习。

缺乏对于学习的信心引起悲观失望一部分学生,曾经努力过,但仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败,无情地击碎了他们的进取心,促使他们对此作出了不正确的归因,认为自己天生愚笨,能力不强,智力底下,不是学习的材料,因而主动地放弃了努力,举起了白旗。这便是典型的习得性失助感现象。也有一部分学生,同样努力过,也曾经取得过自认为可以的成绩,但是往往不如他人,因而很少得到老师的表扬,长期被老师忽视,便逐渐丧失了自尊心,变得破罐子破摔起来。这便形成了习得性失尊感的学生群体。

四川未成年厌学如何管教

家长就不断在边上说,你不读书,不考大学,就没,没有,你将来怎么找工作啊。老师虽然不对,但是我们也要去学校读书啊。

四川未成年厌学如何管教如果老师和同学再对他们冷漠,他们就会感到更孤独不安,产生不良情绪,甚至有厌世情绪。对于这些性格存在缺陷的孩子,家长要多加引导。找班主任了。终于,班主任把我和女孩子母亲叫到办公室。哪个母亲不担心自己的女儿?何况,他们的成绩都在下降。

转载请声明来源: http://www.kxzc.cn/ymt/dzjy369kj/a101113.html